{"id":6,"date":"2005-05-27T09:50:27","date_gmt":"2005-05-27T07:50:27","guid":{"rendered":"?page_id=6"},"modified":"2025-09-19T10:36:33","modified_gmt":"2025-09-19T08:36:33","slug":"soulie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sociologie.univ-paris8.fr\/?p=6","title":{"rendered":"Souli\u00e9 Charles"},"content":{"rendered":"

Ma\u00eetre de conf\u00e9rences<\/h3>\n

\"\"Th\u00e8mes de recherche: Education, sociologie des productions scientifiques.
Affiliation : CESSP<\/a>.<\/p>\n

Contact:<\/strong> charles.soulie@neuf.fr<\/p>\n

Publications scientifiques et rapports de recherche<\/h3>\n

1993<\/strong>
\u00ab Un succ\u00e8s compromettant \u00bb, contribution \u00e0 La mis\u00e8re du monde<\/em>, ouvrage collectif publi\u00e9 sous la direction de Pierre Bourdieu aux \u00e9ditions du Seuil (p.755 \u00e0 762), 1993.<\/p>\n

1995<\/strong>
\u00ab Apprentis philosophes et apprentis sociologues<\/a> \u00bb, Soci\u00e9t\u00e9s Contemporaines<\/em>, n\u00b021, mars 1995 (p 89 \u00e0 100) [en ligne<\/a>]
\u00ab Un microcosme tr\u00e8s hi\u00e9rarchis\u00e9 \u00bb, Pratiques de la Philosophie<\/em>, n\u00b04, 1995 (p 13 \u00e0 21).
\u00ab Anatomie du go\u00fbt philosophique<\/a> \u00bb, Actes de la Recherches en Sciences Sociales<\/em>, n\u00b0109, octobre 1995, (p 3 \u00e0 28). (article reproduit dans la revue des \u00e9tudiants en philosophie de Paris VIII, Philosophie, philosophie<\/em>, N\u00b07, 1997, p 56 \u00e0 81 et traduit en russe dans la revue Logos<\/em> 3-4 (43) 2004, p 123 \u00e0 170). [Lire Anatomie du go\u00fbt philosophique<\/a>]<\/p>\n

1996<\/strong>
\u00ab Pr\u00e9carit\u00e9 dans l’enseignement sup\u00e9rieur, Allocataires et moniteurs en sciences humaines<\/a> \u00bb, Actes de la Recherche en Sciences Sociales<\/em>, n\u00b0 115, d\u00e9cembre 1996 (p 58 \u00e0 64). Article reproduit dans le n\u00b057 de la Lettre de l\u2019ARA<\/em> (Association Rh\u00f4ne-Alpes d\u2019Anthropologie), 2e<\/sup> semestre 2006 (p.20 \u00e0 25).<\/p>\n

1997<\/strong>
\u00ab Profession philosophe<\/a> \u00bb, Gen\u00e8ses<\/em>, n\u00b026, avril 1997 (p 103 \u00e0 122). [disponible sur persee.fr<\/a>, et traduit en danois en 2009]
\u00ab Le classement des sans abri<\/a> \u00bb, Actes de la Recherche en Sciences Sociales<\/em>, n\u00b0118, juin 1997, (p 69 \u00e0 80).<\/p>\n

1998<\/strong>
\u00ab Comment devient-on sans domicile ? \u00bb, contribution \u00e0 L’\u00e9tat de la France<\/em> 97-98, La D\u00e9couverte, en collaboration avec Maryse Marpsat et Jean Marie Firdion (p174 \u00e0 178), 1998.
\u00ab Le destin d’une institution d’avant-garde : histoire du d\u00e9partement de philosophie de Paris VIII [PDF]<\/a> \u00bb, Histoire de l’\u00e9ducation<\/em>, n\u00b077, janvier 1998, (p 47 \u00e0 69) (article reproduit dans la revue des \u00e9tudiants en philosophie de l’universit\u00e9 de Paris VIII, Philosophie, philosophie<\/em>, N\u00b08, 2000, p 40 \u00e0 53).
\u00ab Mais que font-ils donc pendant les cours ?<\/a> \u00bb, La lettre de l’ASES<\/em> (Association des sociologues enseignants du sup\u00e9rieur), N\u00b025, septembre 1998 (avec Yankel Fijalkow) (p 52 \u00e0 59).
(avec Yankel Fijalkow) \u00ab Enseigner la sociologie \u00e0 l’universit\u00e9 aujourd’hui, \u00e0 qui et comment ?<\/a> \u00bb Cellule GRIS<\/em> (Revue du d\u00e9partement de sociologie de Rouen) septembre 1998 (p 29 \u00e0 47).
(avec Yankel Fijalkow) Les \u00e9tudiants en sociologie de l’Universit\u00e9 de Rouen, premier aper\u00e7u<\/a>, 1990-1998<\/em>, Rapport, Groupe de Recherche Innovations et Soci\u00e9t\u00e9s, d\u00e9partement de sociologie, universit\u00e9 de Rouen, 1998.
\u00ab Des usages sociaux du d\u00e9partement de sociologie de Rouen (PDF) <\/a>\u00bb. Rapport d’enqu\u00eate r\u00e9dig\u00e9 par des \u00e9tudiants du d\u00e9partement de sociologie de Rouen en 1998.<\/p>\n

1999<\/strong>
\u00ab Vincennes \u00bb article paru dans Le si\u00e8cle rebelle<\/em> (Dictionnaire de la contestation au XXe si\u00e8cle), dir E de Waresquiel, Larousse, 1999, ( 624 \u00e0 627).<\/p>\n

2000<\/strong>
\u00ab L’origine sociale des coll\u00e9giens et lyc\u00e9ens en France : une analyse des conditions sociales de production de la statistique [sur pers\u00e9e]<\/a> \u00bb, Population<\/em> (INED), N\u00b01-2000, janvier f\u00e9vrier (p 169 \u00e0 180).
\u00ab R\u00e9flexions sur une exp\u00e9rience d’initiation \u00e0 la recherche en sociologie \u00e0 l’Universit\u00e9 (1994-2000)<\/a> \u00bb, Gen\u00e8ses<\/em>, n\u00b039, juin 2000 (avec Charles Gad\u00e9a) (p 155 \u00e0 171). [R\u00e9flexions sur une exp\u00e9rience… (format PDF)<\/a>]
\u00ab\u00a0Des apprentis sociologues \u00e0 l’\u00e9glise : une \u00e9tude compar\u00e9e du rapport \u00e0 l’objet en sociologie<\/a>\u00a0\u00bb, Cellule GRIS<\/em>, n\u00b06, juin 2000 (p 59 \u00e0 97).
\u00ab Mais que deviennent nos \u00e9tudiants ? Une enqu\u00eate sur le devenir professionnel des \u00e9tudiants en sociologie \u00bb<\/a>, La lettre de l’ASES<\/em>, n\u00b029, octobre 2000 (p.6 \u00e0 15).
\u00ab Le dualisme du r\u00e9seau d’h\u00e9bergement pour personnes sans abri \u00e0 Paris<\/a> \u00bb, Travaux et documents de l’INED<\/em>, Cahier N\u00b0144, 2000, (p 211 \u00e0 255).<\/p>\n

2001<\/strong>
\u00ab\u00a0Styles p\u00e9dagogiques et habitus disciplinaires en premi\u00e8re ann\u00e9e d’enseignement sup\u00e9rieur\u00a0\u00bb [PDF]<\/a>, \u00e9tude r\u00e9alis\u00e9e en 2000\/2001 par des \u00e9tudiants en sociologie de l’universit\u00e9 de Rouen\u00a0\u00bb
\u00ab Les \u00e9tudiants en sociologie d’aujourd’hui : mat\u00e9riaux pour une histoire disciplinaire \u00bb<\/a> La lettre de l’ASES<\/em>, n\u00b030, d\u00e9cembre 2001 (p 15 \u00e0 24).
Avec G\u00e9rard Mauger, \u00ab Le recrutement des \u00e9tudiants en lettres et sciences humaines et leurs objets de recherches \u00bb<\/a>, Regards sociologiques<\/em>, n\u00b0 22, 2001, p 23 \u00e0 40.
Note de lecture \u00e0 propos de l’ouvrage de Didier Fischer : L’histoire des \u00e9tudiants en France, de 1945 \u00e0 nos jours<\/em>, Paris, Flammarion, 2000, 612 p. <\/a>Parue dans Histoire de l’\u00e9ducation<\/em>, n\u00b0 89, janvier 2001, p 167 \u00e0 173.<\/p>\n

2002<\/strong>
\u00ab L’adaptation aux \u00ab\u00a0nouveaux publics\u00a0\u00bb de l’enseignement sup\u00e9rieur : auto-analyse d’une pratique d’enseignement magistral en sociologie<\/a> \u00bb, Soci\u00e9t\u00e9s Contemporaines<\/em>, n\u00b048, 2002. [L’adaptation… en version PDF<\/a>]
\u00ab\u00a0Paroles de pr\u00eatres : un aper\u00e7u des pratiques religieuses catholiques en Normandie<\/a>\u00a0\u00bb, Cellule G.R.I.S.<\/em>, n\u00b08, Octobre 2002.
\u00ab\u00a0L’enseignement de la philosophie \u00e0 l’universit\u00e9 : une pratique sous contrainte structurale. La crise de 1986 \u00e0 l’U.F.R de philosophie de Paris\u00a0I<\/a>\u00a0\u00bb, Les Cahiers du GERME<\/em>, n\u00b022-23-24, 4\u00e8me trimestre 2002.<\/p>\n

2003<\/strong><\/a>
Universitas calamitatum : Le livre noir des r\u00e9formes universitaires<\/em>, ouvrage publi\u00e9 sous le pseudonyme d’ Ab\u00e9lard, en collaboration avec Luigi Del Buono, Christophe Gaubert, Fr\u00e9d\u00e9ric Lebaron, Fr\u00e9d\u00e9ric Neyrat, Fabienne Pavis, Maryse Ramambason et Sylvie Tissot, \u00e9d du Croquant, d\u00e9cembre 2003.<\/p>\n

De l’application du LMD \u00e0 Paris 8<\/a>, (Octobre 2003)<\/p>\n

2004<\/strong>
\u00ab Enseignement sup\u00e9rieur : le moment critique \u00bb, en collaboration avec Christophe Charle, Luigi del Buono, Christophe Gaubert, Regards sur l’actualit\u00e9<\/em>, n\u00b0 301, mai 2004. [version PDF de \u00ab\u00a0Enseignement sup\u00e9rieur : le moment critique\u00a0\u00bb<\/a>]
traduction en br\u00e9silien \u00ab Ensino superior: O momento cr\u00edtico \u00bb<\/a> Educacao et Sociedade<\/em>, n\u00b088, volume 25, p.961-975, 2004.
\u00ab\u00a0Recettes pour une universit\u00e9 plus mercantile<\/a>\u00a0\u00bb, en collaboration avec Luigi Del Buono, Christophe Gaubert, Fr\u00e9d\u00e9ric Lebaron, Fr\u00e9d\u00e9ric Neyrat, Fabienne Pavis, Maryse Ramambason et Sylvie Tissot, Le Monde diplomatique<\/em>, mai 2004.<\/p>\n

En japonais : ???????? ?????L.M.D. ??????:???8??? ??<\/a> \u00bb (\u00ab Les disciplines et le L.M.D., effets contrast\u00e9s : le cas de l\u2019Universit\u00e9 de Paris 8 \u00bb)<\/p>\n

????? ?????, \u00a0\u00bb ???????? ???????????? ?????<\/a> \u00ab\u00a0, ?????<\/i> 3-4(43) 2004 123-170 [traduction en russe d’un article de 1995, \u00ab\u00a0Anatomie du go\u00fbt philosophique\u00a0\u00bb, disponible sur le site de la revue Logos ?????<\/i> : http:\/\/www.ruthenia.ru\/logos\/number\/43\/05.pdf<\/a>]<\/p>\n

2005<\/strong>
Sylvia Faure et Charles Souli\u00e9, avec Mathias Millet, Enqu\u00eate exploratoire sur le travail des enseignants-chercheurs. Vers un bouleversement de la \u00ab\u00a0table des valeurs acad\u00e9miques\u00a0\u00bb ? [PDF]<\/a>, Rapport d’enqu\u00eate, Juin 2005.<\/p>\n

Charles Souli\u00e9 et Maria Vasconcellos Bilan des qualifications aux fonctions de ma\u00eetre de conf\u00e9rences et de professeur, 2005 [PDF]<\/a>, La Lettre de l’ASES<\/em>, mai 2005<\/p>\n

2006<\/strong>
\u00ab Des d\u00e9terminants sociaux des pratiques scientifiques: \u00e9tude des sujets de recherches en sciences sociales en France au d\u00e9but des ann\u00e9es 1990 [PDF] \u00bb<\/a>, Regards sociologiques<\/em>, n\u00b031, 2006.<\/p>\n

\u00ab Rationalisation, bureaucratisation et mise en crise de l’ethos acad\u00e9mique \u00bb<\/a>, avec Sylvia Faure et Mathias Millet, Regards sociologiques<\/em>, n\u00b031, 2006. [version pdf<\/a>]<\/p>\n

\u00ab La recherche universitaire \u00e0 l’\u00e9preuve de la massification scolaire <\/a>\u00bb, avec Sylvia Faure, Actes de la recherche en sciences sociales<\/em>, n\u00b0164, septembre 2006, p.61-74<\/p>\n

\u00ab Des usages sociaux du DEUG de Paris 8 : s\u00e9gr\u00e9gation sociale, attentes p\u00e9dagogiques et habitus disciplinaires [PDF] <\/a>\u00bb, Brice Le Gall et Charles Souli\u00e9, article publi\u00e9 dans: Obstacles et succ\u00e8s scolaires<\/em>, ouvrage collectif dirig\u00e9 par Maria Drosile Vasconcellos, Editions du Conseil Scientifique de l’Universit\u00e9 Charles-de-Gaulle Lille 3, 2005, p 81-119.<\/p>\n

\n

Cet article s\u2019int\u00e9resse au recrutement social et scolaire, aux attentes p\u00e9dagogiques, ainsi qu\u2019aux objectifs professionnels de 1 594 \u00e9tudiants de DEUG de Paris 8 pr\u00e9sents en cours et provenant d\u2019une dizaine de disciplines diff\u00e9rentes (Histoire, Arts plastiques, Communication, Anthropologie, G\u00e9ographie, Psychologie, Economie, Droit et Histoire). Ces \u00e9tudiants ont \u00e9t\u00e9 contact\u00e9s au travers d\u2019une enqu\u00eate par questionnaires et entretiens r\u00e9alis\u00e9e par des \u00e9tudiants de Licence de sociologie en 2002\/2003, dans le cadre d\u2019un cours d\u2019enqu\u00eate de terrain. Il met en \u00e9vidence la diversit\u00e9 du public \u00e9tudiant de Paris 8, le caract\u00e8re diff\u00e9renci\u00e9 de ses attentes p\u00e9dagogiques en fonction du milieu d\u2019origine, comme de ses objectifs professionnels. Son objectif est de contribuer \u00e0 la r\u00e9flexion p\u00e9dagogique et scientifique sur le devenir de l\u2019universit\u00e9, et plus particuli\u00e8rement de celle de Paris 8 qui, – \u00e0 l\u2019origine- , fut fond\u00e9e sur un projet p\u00e9dagogique, scientifique, mais aussi politique, singulier.
Vous pouvez consulter le questionnaire ayant servi \u00e0 recueillir les donn\u00e9es (format PDF)<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n

Charles Souli\u00e9 et Maria Vasconcellos Bilan des qualifications aux fonctions de ma\u00eetre de conf\u00e9rences et de professeur, 2005 [PDF]<\/a>, 2006<\/p>\n

2007<\/strong>
(avec Maria Vasconcelos), Bilan des qualifications aux fonctions de ma\u00eetre de conf\u00e9rences et de professeur (2007)<\/a> , La Lettre de l’ASES<\/em>, n\u00b037, mai 2007, p 25-41<\/p>\n

Brice Le Gall et Charles Souli\u00e9 \u00ab\u00a0Sociologie et philosophie: \u00e9tude compar\u00e9e de leurs \u00e9volutions socio-d\u00e9mographiques \u00e0 l’universit\u00e9 depuis le d\u00e9but des ann\u00e9es 1970 [PDF]\u00a0\u00bb, publi\u00e9 dans l’Annuaire des sociologues enseignants du sup\u00e9rieur 2007<\/i> de l’ASES. [et republi\u00e9 dans un format plus \u00e9tendu dans Regards sociologiques<\/em>, n\u00b036 en 2008<\/a>]<\/p>\n

Charles Souli\u00e9, avec Jean-Marc Meunier, Marie-Solange Touzeau (dir.). Compte-rendu des travaux des \u00e9tats-g\u00e9n\u00e9raux de Paris VIII<\/a><\/i>. Saint-Denis, 2007, 140p. [document \u00e9lectronique<\/a>]<\/p>\n

2008<\/strong>
(avec Christophe Charles), direction, Les ravages de la \u201cmodernisation\u00a0\u00bb universitaire en Europe<\/i>, Paris, Syllepse, 2008<\/p>\n

\u00ab\u00a0Evolution des effectifs \u00e9tudiants et crise de la vocation des universit\u00e9s<\/a>\u00a0\u00bb [PDF], Lettre d’information de l’ARESER<\/i>, n\u00b015, avril 2008.<\/p>\n

\u00ab Mont\u00e9e de l\u2019esprit gestionnaire et actualisation du conflit des facult\u00e9s en France \u00bb, in Le cauchemar de Humboldt, Les r\u00e9formes de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur europ\u00e9en<\/i>, ouvrage publi\u00e9 sous la direction de Franz Schultheis, Marta Roca I Escoda et Paul-Frantz Cousin, Raisons d\u2019agir, mai 2008.
Traduit en allemand : \u00ab Der Siegeszug des Management-Denkens und der neue Streit der Fakult\u00e4ten \u00bb, Humboldts Albtraum. Der Bologna-Prozess und seine Folgen<\/i>. UVK Verlagsgesellschaft (Konstanz), 2008<\/p>\n

\u00ab\u00a0Visions et divisions \u00e0 l’universit\u00e9, vers la fin du m\u00e9tier d’enseignant-chercheur\u00a0?<\/a>\u00ab\u00a0, en collaboration avec Sylvia Faure et Mathias Millet, Recherche et formation pour les professions de l’\u00e9ducation<\/i>, n\u00b0 57, 2008, p.79-87.<\/p>\n

2009<\/strong>
Brice Le Gall, Charles Souli\u00e9, \u00ab\u00a0Administrative reform and the new conflict of the faculties at french universities<\/a>\u00ab\u00a0, Laboratorium<\/em>, 2009, n\u00b01: 83-97.<\/p>\n

???? ?? ???? ? ????? ????? ??????? ?????????? ?????????????? ? ???????????? ????? ??????????? ?? ???????.<\/a> Laboratorium<\/em>, 2009, n\u00b01: 65-82.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Une le\u00e7on pour Val\u00e9rie P\u00e9cresse: les in\u00e9galit\u00e9s sociales dans l’enseignement sup\u00e9rieur<\/a>\u00ab\u00a0, in Claire-Akiko Brisset (dir), L’universit\u00e9 et la recherche en col\u00e8re: un mouvement social in\u00e9dit<\/em>, \u00e9d du Croquant, 2009. [informations<\/a>]<\/p>\n

Filosofi som erhverv<\/a>, Praktiske Grunde . Nordisk tidsskrift for kultur- og samfundsvidenskab<\/i>, 2009, n\u00b03, p.53-70 [traduction en danois de l’article \u00ab\u00a0Profession philosophe\u00a0\u00bb, Gen\u00e8se<\/i>, 1997]<\/p>\n

2010<\/strong>
avec Brice Le Gall, University Reform and the Status of French Colleges<\/a>, Universities in Crisis<\/i>, http:\/\/isacna.wordpress.com\/2010\/06\/04\/<\/p>\n

2011<\/strong>
avec Jean M\u00e9hat : \u00ab Les fonctions sociales d\u2019une universit\u00e9 p\u00e9riph\u00e9rique : \u00e0 propos du devenir des \u00e9tudiants de Licence de Paris 8<\/a> \u00bb Article paru dans une version plus courte dans la Lettre d’information de l’ARESER (Association de r\u00e9flexion sur les enseignements sup\u00e9rieurs et la recheche), n\u00b025, janvier 2011<\/p>\n

Documents relatifs \u00e0 l’enseignement de la sociologie \u00e0 Vincennes [PDF, 40p.]<\/a> (textes et documents rassembl\u00e9s par Charles Souli\u00e9 et Jean-Fran\u00e7ois La\u00e9)<\/p>\n

2012 \"\"<\/a><\/strong>
Un mythe \u00e0 d\u00e9truire ? Origines et destin du Centre universitaire exp\u00e9rimental de Vincennes<\/a><\/i>, direction d’ouvrage. Presses Universitaires de Vincennes, 2012 [pr\u00e9sentation g\u00e9n\u00e9rale de l’ouvrage [PDF]<\/a><\/p>\n

De Vincennes \u00e0 Saint-Denis<\/a> [PDF] journ\u00e9e de r\u00e9flexion de l’UFR Textes et Soci\u00e9t\u00e9s du jeudi 24 mai 2012<\/p>\n

\u00ab Quelques \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9flexion \u00e0 propos du nucl\u00e9aire en France<\/a> \u00bb, Science Society Humanity<\/em>, n\u00b0 121, 2012, p.45-51 (texte traduit en japonais par SHIRATORI Yoshihiko : ????????? ??????? ????????????????????????? <\/a>)<\/p>\n

\u201cLa dynamique des disciplines \u00e0 Paris VIII Vincennes: 1969-1980\u201d, in Jaques Girault, Jean-Claude Lescure et Lo\u00efc Vadelorge, Paris XIII, histoire d\u2019une universit\u00e9 en banlieue (1970-2010)<\/em>, Berg International \u00e9diteurs, 2012.<\/p>\n

\u201cL\u2019histoire du Centre universitaire exp\u00e9rimental de Vincennes au prisme des disciplines acad\u00e9miques\u201d, in Lyse Roy et Yves Gingras, Les Universit\u00e9s nouvelles, enjeux et perspectives<\/em>, Presses de l\u2019universit\u00e9 du Qu\u00e9bec, 2012.<\/p>\n

\u00ab Les deux p\u00e9riodes de massification universitaire en France : d’une universit\u00e9 sujet \u00e0 une universit\u00e9 objet ? \u00bb, dans Annales de la Soci\u00e9t\u00e9 franco-japonaise des Sciences de l’\u00c9ducation<\/em> (Nichifutsu Kyoiku Gakkai Nenp\u00f4<\/em>), n?18, pp.103-110. Traduction par Atsumi Omae, \u00ab\u00a0France ni okeru daigaku taish\u00fbka no futatsu no jiki : Shutai-teki daigaku kara kyakutai-teki daigaku he ?\u00a0\u00bb, dans Annales de la Soci\u00e9t\u00e9 franco-japonaise des Sciences de l’\u00c9ducation<\/em> (Nichifutsu Kyoiku Gakkai Nenp\u00f4), n?18, pp.96-102.<\/p>\n

2013<\/strong>
\u00ab Des humanit\u00e9s \u00e0 \u00ab l\u2019\u00e9conomie de la connaissance \u00bb ? Les transformations du corps enseignant en lettres et sciences humaines en France (1949-2010) \u00bb<\/a>, in Faut-il br\u00fbler les Humanit\u00e9s et les Sciences humaines et sociales ?<\/em>, sous la direction de Marc Conesa et ali, Michel Houdiard Editeur, 2013.<\/p>\n

Compte rendu de l\u2019ouvrage de Romuald Bodin et Sophie Orange, L\u2019Universit\u00e9 n\u2019est pas en crise<\/em>, \u00e9ditions du Croquant, 2013<\/a>. Publi\u00e9 dans la Revue fran\u00e7aise de p\u00e9dagogie<\/em>, n\u00b0184, 2013.<\/p>\n

2014<\/strong>
\u201cUma tentativa de democratiza\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria na Fran\u00e7a: hist\u00f3ria da universidade de Paris VIII Vincennes (1968? 1980)<\/a>\u201d, Revista Linhas, Florianopolis<\/em>, V.15, n\u00b029, p.13-41, jul\/dez 2014 [version fran\u00e7aise : un essai de d\u00e9mocratisation universitaire<\/a> ]<\/p>\n

2015<\/strong>
\"2015-soulie-deregul-couv\"\u201cUn surcro\u00eet de s\u00e9lection est-il vraiment n\u00e9cessaire \u00e0 l\u2019universit\u00e9?<\/a>\u201d Intervention au colloque de Qualit\u00e9 de la science fran\u00e7aise du 30 janvier 2015: \u201cLa s\u00e9lection pour tous? M\u00e9rite et \u00e9galit\u00e9 des chances.\u201d<\/em><\/p>\n

De Vincennes \u00e0 Saint-Denis: histoire d\u2019une universit\u00e9 singuli\u00e8re<\/a>, conf\u00e9rence du 5 f\u00e9vrier 2015 (vid\u00e9o).<\/p>\n

avec Christophe Charle, La D\u00e9r\u00e9gulation universitaire: la construction \u00e9tatis\u00e9e des \u201cmarch\u00e9s\u201d des \u00e9tudes sup\u00e9rieures dans le monde<\/a><\/em>, Editions Syllepse et M Editeur, collection La politique au scalpel, 2015.<\/p>\n

2016<\/strong>
Avec Guy Briot, \u201cHistoire des personnels BIATOSS de l\u2019universit\u00e9 de Vincennes: de l\u2019AG permanente au r\u00e8glement int\u00e9rieur\u201d, in De l\u2019Universit\u00e9 de Paris aux universit\u00e9s d\u2019Ile-de-France<\/em>, Florence Bourillon, El\u00e9onore Marantz, St\u00e9phanie M\u00e9chine et Lo\u00efc Vadelorge (dir.), Presses universitaires de Rennes, 2016.<\/p>\n

\u201cLes \u00e9tudiants de Paris 8 et la religion: essai de mise en perspective sociale et historique<\/a>\u201d, conf\u00e9rence donn\u00e9e au CISED le 12 f\u00e9vrier 2016.<\/p>\n

\u201cDe l\u2019\u00e9tude des mots \u00e0 l\u2019\u00e9tude de choses\u201d, in La vie intellectuelle en France II De 1914 \u00e0 nos jours<\/em>, Christophe Charle, Laurent Jeanpierre (dir), Seuil, 2016.<\/p>\n

2017<\/strong>
\u00ab La p\u00e9dagogie charismatique de Gilles Deleuze \u00e0 Vincennes<\/a> \u00bb, Actes de la recherche en sciences sociales<\/em>, mars 2017, n\u00b0216-217, p. 42-63.
Une premi\u00e8re version de cet article est parue en portugais en 2015 : \u00ab Deleuze pedagogo: ou a voz do mestre de Vincennes<\/a> \u00bb, Linhas<\/em>, v. 16, n. 32, p. 286 \u2013 314, set.\/dez. 2015.<\/p>\n

2018<\/strong>
\u00ab Id\u00e9es d\u2019universit\u00e9s et contre r\u00e9volution manageriale<\/a> \u00bb, Socio-Logos<\/em>, n\u00b013, 2018. Article traduit en japonais dans : Annales de la Soci\u00e9t\u00e9 franco-japonaise des Sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/em>, n\u00b046, mars 2018.<\/p>\n

\u00ab L\u2019universit\u00e9 de Vincennes, histoire d\u2019un essai de d\u00e9mocratisation universitaire \u00bb, Carnets rouges, n\u00b013, mai 2018, p. 32-34.<\/p>\n

\u00ab De la sociologie du monde acad\u00e9mique \u00e0 la sociologie des religions \u00bb, in Sociologues en qu\u00eate de religion<\/em>, C\u00e9line B\u00e9raud, Bruno Duriez et B\u00e9atrice de Gasquet (dir.), Presses universitaires de Rennes, 2018, p. 69 \u00e0 81.<\/p>\n

Paris 8 de Vincennes \u00e0 Saint-Denis, histoire d\u2019une universit\u00e9 singuli\u00e8re<\/a>, novembre 2018. Recueil de documents relatifs \u00e0 l\u2019histoire de Paris 8 rassembl\u00e9s \u00e0 l\u2019occasion de son Cinquantenaire.<\/p>\n

2019<\/strong>
Groupe p\u00e9dagogico r\u00e9flexif de Paris 8, Compte-rendu du colloque: Enseigner \u00e0 Paris 8 aujourd’hui<\/a><\/em>, version du 26 mai 2019. [lien vers le document en PDF]<\/a><\/p>\n

\u00ab Les universitaires fran\u00e7ais, Mai 68 et l\u2019utopie du Centre universitaire exp\u00e9rimental de Vincennes \u00bb, Annales de la Soci\u00e9t\u00e9 franco-japonaise des Sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/em>, n\u00b046, mars 2018.<\/p>\n

Avec Ione Ribeiro Valle, organisation et pr\u00e9face de Pierre Bourdieu, uma sociologia ambiciosa da educa\u00e7\u00e3o<\/em>, Br\u00e9sil, Editora UFSC, 2019, lien vers une pr\u00e9sentation de l’ouvrage<\/a><\/p>\n

2020
<\/strong>Avec Graziela S. Perosa, \u00ab\u00a0Estudar sua fam\u00edlia para explorar o mundo social: a respeito de uma experi\u00eancia pedag\u00f3gica franco-brasileira<\/a>\u00a0\u00bb , Revista Linhas<\/em>, Florian\u00f3polis, v. 21, n. 45, p. 78-99, jan.\/abr. 2020.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Deleuze Gilles\u00a0\u00bb, notice parue dans le Dictionnaire international Bourdieu<\/em>, Gis\u00e8le Sapiro (dir.), CNRS \u00e9ditions, 2020.<\/p>\n

\u00ab\u00a0L\u2019Areser\u00a0\u00bb, article publi\u00e9 dans le Dictionnaire historique de la comparaison<\/em>, Nicolas Delalande et ali<\/em> (dir.), \u00e9ditions de la Sorbonne, 2020.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Les \u00e9tudiants de Paris 8 Vincennes-Saint-Denis et la religion\u00a0: essai de mise en perspective sociale et historique<\/a>\u00a0\u00bb, Regards sociologiques<\/em>, n\u00b056, second semestre 2020.<\/p>\n

Avec Graziela S. Perosa, \u00ab\u00a0Partir de sa famille afin d\u2019explorer le monde social\u00a0: une exp\u00e9rience p\u00e9dagogique conduite \u00e0 Paris 8 Vincennes-Saint-Denis et \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de Sao Paulo<\/a>\u00a0\u00bb, Regards sociologiques<\/em>, n\u00b056, second semestre 2020. (reprise fran\u00e7aise de l\u2019article publi\u00e9 au Br\u00e9sil)<\/p>\n

2021<\/strong>
\u00ab\u00a0De l\u2019\u00e9ducation de Pierre Bourdieu \u00e0 sa sociologie de l\u2019\u00e9ducation<\/a>\u00a0\u00bb, conf\u00e9rence donn\u00e9e \u00e0 l\u2019Espace Andr\u00e9e Ch\u00e9did, Issy-les-Moulineaux, 14 janvier 2021.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/em>2022<\/strong>
\u00ab\u00a0Le pouvoir \u00e9tudiant \u00e0 Vincennes<\/a>\u00a0\u00bb, intervention au s\u00e9minaire ETLV, 22 mars 2022.<\/p>\n

\u00ab\u00a0\u00c9mile Durkheim et la religion\u00a0\u00bb, conf\u00e9rence donn\u00e9e \u00e0 l\u2019Espace Andr\u00e9e Ch\u00e9did, Issy-les-Moulineaux, 19 juin 2022.<\/p>\n

2023
<\/strong>\u00ab\u00a0Du pass\u00e9 faisons table rase\u00a0!\u00a0\u00bb Universit\u00e9s fin de partie\u00a0?, avec Christophe Charle, Le Fran\u00e7ais aujourd\u2019hui<\/em>, 2023\/2, n\u00b0221, p. 13 \u00e0 24.<\/p>\n

\u00a0\u00ab\u00a0La Mis\u00e8re du monde. T\u00e9moignage d\u2019un enqu\u00eateur \u00e9tudiant\u00a0\u00bb,\u00a0 \u00ab\u00a0A miseria do mundo\u00a0: testemunho de um estudante pesquisador\u00a0\u00bb, Inter. Acao<\/em>, n\u00b048, mai 2023 : https:\/\/revistas.ufg.br\/interacao\/article\/view\/77132\/40152<\/a><\/p>\n

Article traduit en roumain dans la revue Psihologia sociala<\/em>, n\u00b052 (II), 2023, \u00ab\u00a0Mizeria lumii: m?rturia unui student anchetator\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em>2024
<\/strong>\u00ab\u00a0La transmission de l\u2019h\u00e9ritage religieux familial\u00a0: le cas des \u00e9tudiants de l\u2019universit\u00e9 Paris 8 Vincennes-Saint-Denis\u00a0\u00bb<\/a>, Education et soci\u00e9t\u00e9s<\/em>, n\u00b051, 2024\/1.<\/p>\n

\u00ab Les effets de la massification universitaire \u00bb<\/a>,\u00a0 Cha\u00eene France Capitale<\/em>, entretien film\u00e9 avec Isadora Fichou, 19 mars 2024<\/p>\n

Compte-rendu de l\u2019ouvrage d\u2019Annabelle Bonnet<\/a>, La barbe ne fait pas le philosophe. Les femmes et la philosophie en France (1880-1949)<\/em>, Paris, CNRS \u00e9ditions, 2022. Revue d\u2019histoire des sciences humaines<\/em>, n\u00b044, 2024, p. 189-192.<\/p>\n

2025<\/strong><\/p>\n

Compte-rendu de l\u2019ouvrage de Victor Collard<\/a>, Pierre Bourdieu. Gen\u00e8se d\u2019un sociologue,<\/em> CNRS \u00e9ditions, 2004. Sociologie<\/em>, Vol\u00b016, 2025.\u00a0<\/p>\n

\u00ab\u00a0Enseigner la sociologie en universit\u00e9s populaires\u00a0: retour sur une exp\u00e9rience p\u00e9dagogico-scientifique au long cours\u00a0(1997-2022)\u00a0\u00bb, dans Sophie Agulhon et Gerardo Romo Morales (dir.), Former la jeunesse, Perspectives internationales sur l\u2019\u00e9ducation post-pand\u00e9mie<\/em>, Presses universitaires de Vincennes, 2025.<\/p>\n

 <\/p>\n