{"id":51,"date":"2005-06-03T20:19:35","date_gmt":"2005-06-03T18:19:35","guid":{"rendered":"?p=51"},"modified":"2005-06-08T09:42:44","modified_gmt":"2005-06-08T07:42:44","slug":"sociologie-et-religion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sociologie.univ-paris8.fr\/?p=51","title":{"rendered":"Sociologie des religions et du monde enseignant"},"content":{"rendered":"

Sous la direction de Charles Souli\u00c3\u00a9<\/a>, ma\u00c3\u00aetre de conf\u00c3\u00a9rences au d\u00c3\u00a9partement de sociologie, des \u00c3\u00a9tudiants de licence ont construit et fait passer environ 1300 questionnaires portant sur les pratiques religieuses de leurs camarades. Cette recherche s’est poursuivi, dans le cadre d’un cours sur la m\u00c3\u00a9thodologie de l’entretien sociologique, par la r\u00c3\u00a9alisation d’une trentaine d’entretiens avec d’autres \u00c3\u00a9tudiants.
\nLes premiers r\u00c3\u00a9sultats de cette enqu\u00c3\u00aate (et exp\u00c3\u00a9rience p\u00c3\u00a9dagogique) seront pr\u00c3\u00a9sent\u00c3\u00a9s le 8 juin 2005 entre 18h et 20h au Centre d’Histoire de Sciences Po (56 rue Jacob, 75006) dans le cadre d’un s\u00c3\u00a9minaire du Groupe d’\u00c3\u00a9tudes et de recherche sur les mouvements \u00c3\u00a9tudiants<\/a>. Charles Souli\u00c3\u00a9 sera accompagn\u00c3\u00a9 de deux \u00c3\u00a9tudiantes de licence ayant particip\u00c3\u00a9 \u00c3\u00a0 l’enqu\u00c3\u00aate, N. Khan et G. Khaldi.
\nPar ailleurs, Charles Soulie\u00cc?<\/a>, Sylvia Faure et Mathias Millet viennent de rendre public un rapport intitul\u00c3\u00a9 Enqu\u00c3\u00aate exploratoire sur le travail des enseignants-chercheurs. Vers un bouleversement de la \u00ab\u00a0table des valeurs acad\u00c3\u00a9miques\u00a0\u00bb ?<\/a>, disponible au format PDF.
\nLe quotidien L’Humanit\u00c3\u00a9<\/a> en a rendu compte ainsi :<\/p>\n

Journal l’Humanit\u00c3\u00a9, Rubrique Soci\u00c3\u00a9t\u00c3\u00a9, Article paru dans l’\u00c3\u00a9dition du 3 juin 2005.
\nUniversitaires chrono-phagocyt\u00c3\u00a9s<\/strong>
\nAdministration accaparante ou financements difficiles transforment le m\u00c3\u00a9tier d\u00e2??enseignant-chercheur. Premi\u00c3\u00a8re victime : la recherche.<\/p>\n

Les enseignants-chercheurs sont en pleine mutation. Ils vivent un \u00c2\u00ab bouleversement de leur table de valeurs acad\u00c3\u00a9miques \u00c2\u00bb, d\u00e2??apr\u00c3\u00a8s une \u00c3\u00a9tude (1) men\u00c3\u00a9e par Sylvie Faure, Charles Souli\u00c3\u00a9 et Matthias Millet, tous trois sociologues. Ces universitaires ont interrog\u00c3\u00a9 507 de leurs coll\u00c3\u00a8gues sur leurs conditions de travail, r\u00c3\u00a9v\u00c3\u00a9lant un certain malaise : leur activit\u00c3\u00a9 de recherche se rabougrit au profit de la tr\u00c3\u00a8s encombrante administration, accompagnant une d\u00c3\u00a9gradation de leur situation. La faute \u00c3\u00a0 \u00c2\u00ab la massification des publics \u00c3\u00a9tudiants, la complexification des proc\u00c3\u00a9dures de financement de la recherche, comme des r\u00c3\u00a9formes successives de l\u00e2??enseignement sup\u00c3\u00a9rieur et de la recherche \u00c2\u00bb, \u00c3\u00a9crivent les auteurs de l\u00e2??\u00c3\u00a9tude.
\nMotiv\u00c3\u00a9e par le rapport Belloc, qui pr\u00c3\u00b4ne l\u00e2??\u00c3\u00a9mergence au sein des universit\u00c3\u00a9s d\u00e2??enseignants \u00c3\u00a0 temps complet d\u00e2??un c\u00c3\u00b4t\u00c3\u00a9 et de chercheurs de l\u00e2??autre (voir l\u00e2??Humanit\u00c3\u00a9 du 14 janvier 2004), cette \u00c3\u00a9tude sociologique vise \u00c3\u00a0 d\u00c3\u00a9tailler \u00c2\u00ab les contraintes pesant sur les universitaires \u00c2\u00bb. Ses auteurs, mobilis\u00c3\u00a9s contre le rapport Belloc, se sont adress\u00c3\u00a9s prioritairement \u00c3\u00a0 \u00c2\u00ab leur r\u00c3\u00a9seau \u00c2\u00bb de connaissances, biaisant l\u00c3\u00a9g\u00c3\u00a8rement leurs r\u00c3\u00a9sultats. \u00c2\u00ab Nous avons toutefois fait l\u00e2??effort de comparer la population de r\u00c3\u00a9pondants \u00c3\u00a0 la population m\u00c3\u00a8re, corrige Charles Souli\u00c3\u00a9, de l\u00e2??universit\u00c3\u00a9 Paris-VIII. Nous avons ainsi constat\u00c3\u00a9 une diff\u00c3\u00a9rence de situations entre les disciplines et la fa\u00c3\u00a7on dont nos coll\u00c3\u00a8gues sont submerg\u00c3\u00a9s par le travail administratif \u00c2\u00bb.
\nD\u00e2??une discipline \u00c3\u00a0 l\u00e2??autre, chacun n\u00e2??a en effet pas le m\u00c3\u00aame rapport \u00c3\u00a0 son travail. En lettres et, dans une moin- dre mesure, en sciences humaines, les universitaires \u00c3\u00a9voluent g\u00c3\u00a9n\u00c3\u00a9ralement en individuels, en \u00c2\u00ab artisans \u00c2\u00bb, tandis que les physiciens et les biologistes travaillent plus souvent en \u00c3\u00a9quipes, avec des fonds importants. Toutefois, dans tous les cas, les financements publics se font de plus en plus rares. Quelque 60 % des universitaires d\u00c3\u00a9clarent financer eux-m\u00c3\u00aames leurs recherches. \u00c2\u00ab Beaucoup d\u00e2??universitaires disparaissent dans la recherche de contrats, ce qui imprime une d\u00c3\u00a9marche d\u00e2??entreprise \u00c3\u00a0 leur travail. Les sujets sont alors plus appliqu\u00c3\u00a9s \u00c3\u00a0 des probl\u00e9matiques cibl\u00e9es \u00bb, d\u00e9crit Charles Souli\u00e9.
\nDe fait, le m\u00e9tier d\u2019enseignant-chercheur bute sur une difficult\u00e9 majeure : le temps de la recherche, long, se conjugue mal avec \u00ab la temporalit\u00e9 en flux tendu de certaines activit\u00e9s administratives, comme la routinisation aff\u00e9rente aux activit\u00e9s p\u00e9dagogiques \u00bb. La r\u00e9forme des universit\u00e9s, dite LMD (licence-mast\u00e8re-doctorat), en rajoute une couche en accentuant la \u00ab professionnalisation \u00bb des formations. Les universit\u00e9s se rassemblent alors en p\u00f4les d\u2019excellence, au d\u00e9triment des \u00e9tablissements modestes. \u00ab Quelle sera la part de l\u2019\u00e9valuation p\u00e9dagogique et administrative interne \u00e0 l\u2019universit\u00e9 et l\u2019\u00e9valuation scientifique externe ? \u00bb s\u2019interroge Charles Souli\u00e9. \u00ab Le travail d\u2019enseignants-chercheurs se transforme de plus en plus en celui de managers \u00bb, regrette-t-il.
\nVincent Defait
\n(1) http:\/\/www.afs-socio.fr\/<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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