![\"\"](\"wp-content\/uploads\/2011\/06\/cequefaitsociologue.jpg\" "\\"cequefaitsociologue\\"")
<\/p>\nCompte rendu de l’AG pr\u00e9c\u00e9dente<\/p>\n
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Le 10 mai dernier des \u00e9tudiant-e-s et enseignant-e-s du d\u00e9partement de Sociologie se sont r\u00e9unies afin d’\u00e9changer sur leurs exp\u00e9riences universitaires au sein du d\u00e9partement.
\nCe compte rendu a \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9 afin d’ouvrir \u00e0 l’ensemble du d\u00e9partement les discussions et t\u00e9moignages qui ont \u00e9t\u00e9 \u00e9voqu\u00e9s.
\nIl est aussi une invitation pour chacunes et chacuns \u00e0 venir apporter ses questionnements, ses recherches, ses t\u00e9moignages, son attention et ses id\u00e9es concernant la vie universitaire du d\u00e9partement lors des prochaines r\u00e9unions. Il est aussi possible de se faire conna\u00eetre par avance pour se joindre \u00e0 l’organisation de ce celles-ci ou m\u00eame les initier.<\/p>\nN’h\u00e9sitez pas \u00e0 nous contacter pour vous joindre \u00e0 l\u2019organisation de celles-ci ou m\u00eame pour en prendre l’initiative.
\n faites le savoir \u00e0 cette adresse : loisetilbourg@hotmail.fr<\/p>\n<\/blockquote>\nCOMPTE RENDU<\/p>\n
de la r\u00e9union du 10 mai 2011
\ndu d\u00e9partement Sociologie de Paris 8<\/p>\n(cette r\u00e9union \u00e0 eu lieu de 9h \u00e012h, amphi B1)<\/strong><\/p>\n
Lo\u00efse, (L2 sociologie) : pr\u00e9sentation des objectifs de cette r\u00e9union. <\/strong><\/p>\n
C’est la continuit\u00e9 des points abord\u00e9s le 5 avril durant la journ\u00e9e de r\u00e9flexion sur le pass\u00e9 et le devenir de la sociologie \u00e0 Paris8. Nous percevons Paris8 comme ce qui fut une universit\u00e9 exp\u00e9rimentale, alternative, avec un programme de sociologie tr\u00e8s critique sur la soci\u00e9t\u00e9 de l’\u00e9poque. Et m\u00eame si il y avait des diff\u00e9rends concernant les m\u00e9thodes ou conception des enseignements, ces points \u00e9taient discut\u00e9s en r\u00e9union assez fr\u00e9quemment. Ce que nous constatons, c’est qu’actuellement, en dehors des mouvements massifs de contestation (et encore), il devient de plus en plus difficile de stimuler l’attention et l’investissement des \u00e9tudiant-e-s de sociologie de Paris8. Lors de la journ\u00e9e du 5 avril, nous avions parl\u00e9 du \u00ab client\u00e9lisme \u00bb des \u00e9tudiant-e-s qui ne voient dans les \u00e9tudes de sociologie qu’un pack \u00ab examens-dipl\u00f4me-job \u00bb, c’est une r\u00e9alit\u00e9 qu’il devient compliqu\u00e9 d’allier \u00e0 la discipline de sociologie au sein de Paris8.
\nLe 5 avril, les Mast\u00e8res pr\u00e9sents avaient d\u00e9nonc\u00e9 le manque de travail collectif, nous reprendrons ce point pour les enseignements de Licence. Plus de travaux de groupe, afin de cr\u00e9er du lien social, serait, il nous semble, profitable aux \u00e9tudiant-e-s. Les travaux individuels, de fait, individualisent le parcours estudiantin, l’\u00e9tudiant-e va en cours et rentre chez lui sans forc\u00e9ment \u00eatre renseign\u00e9 de ce qui se passe sur son d\u00e9partement ou sa fac.
\nD’ailleurs qui sont les \u00e9tudiant-e-s de sociologie ? Apparemment un public disparate en zone de passage, qui se redirige apr\u00e8s la premi\u00e8re ann\u00e9e ou abandonne carr\u00e9ment. Manque d’investissement ou saccage \u00e0 la notation ?
\nEnfin, la proposition principale que nous pouvons avancer pour commencer serait la cr\u00e9ation d’une salle \u00e9tudiant-e-s\/enseignant-e-s afin d’entamer un travail sur la r\u00e9appropriation de l’espace et le d\u00e9veloppement du lien social entre \u00e9tudiant-e-s et avec les enseignant-e-s.
\nPar ailleurs, nous avons eu une r\u00e9union de pr\u00e9-rencontre le samedi 7 mai apr\u00e8s-midi durant laquelle nous avons discut\u00e9 de quelques points que nous souhaiterions revoir dans l’organisation des \u00e9tudes de sociologie dans notre fac. <\/p>\nFlorian (L2 sociologie) : pr\u00e9sentation des diverses propositions vues lors de la r\u00e9union du samedi 7.<\/strong><\/p>\n
_Plus de travaux de groupe d\u00e8s le d\u00e9but de l’ann\u00e9e, d\u00e8s la L1.
\n_Cr\u00e9ation d’un blog ou site de partage entre \u00e9tudiant-e-s de cours, de fiches de lecture not\u00e9es, etc.
\n_Volont\u00e9 de lier les cours de pratique et de th\u00e9orie. Plut\u00f4t que de voir en cours magistral un ensemble de sociologues en apprenant leurs th\u00e8ses par coeur pour les r\u00e9citer au partiel de fin de semestre, se focaliser sur les th\u00e9ories d’un ou deux auteurs et les lier \u00e0 une recherche de terrain, avec en outre la mise en place d’ateliers de r\u00e9flexion, et un rendu de copie syst\u00e9matiquement plus travaill\u00e9, qui solliciteraient davantage l’investissement, l’int\u00e9r\u00eat, et l’intellect de l’\u00e9tudiant-e.
\n_Proposition d’annualiser certains cours (seulement) et\/ou de lier 2-3 cours entre eux dans un m\u00eame semestre.
\nCela permettrait s\u00fbrement une meilleure int\u00e9gration des \u00e9l\u00e8ves de L1 qui, pouvant ainsi cr\u00e9er plus facilement des liens avec les autres et b\u00e9n\u00e9ficier d’un meilleur suivi p\u00e9dagogique, seraient moins amen\u00e9s \u00e0 \u00ab\u00a0fuir\u00a0\u00bb la sociologie. De plus, par la prolongation du cours dans le temps (avec l’annualisation) et la facilitation de la concertation entre profs (avec la mise en lien de quelques cours), l’organisation des points abord\u00e9s ci-dessus deviendrait plus simple.
\n_Volont\u00e9 de renforcer la capacit\u00e9 de concertation des enseignant-e-s sur l’\u00e9laboration des cours, afin d’\u00e9viter les r\u00e9p\u00e9titions, ou au moins de les pr\u00e9parer.
\n_Davantage d’articles, voire de vid\u00e9os, dans les bibliographies, actuellement constitu\u00e9es uniquement d’ouvrages que les \u00e9tudiant-e-s ont rarement le temps de lire durant l’ann\u00e9e.
\n_Davantage de cours de fran\u00e7ais pour les \u00e9trangers pour qui la barri\u00e8re de la langue\/culture est probl\u00e9matique.
\n_Ouverture d’une salle \u00e9tudiant-e-s\/enseignant-e-s de l’UFR 4.<\/p>\nMme Lafaye (enseignante) :<\/strong> Concernant les travaux de groupe, il est inscrit dans la r\u00e9glementation que la notation de l’\u00e9tudiant-e doit \u00eatre \u00e0 50% individuelle. N\u00e9anmoins c’est un point qui pourra \u00eatre discut\u00e9 en r\u00e9union enseignante.<\/p>\n
Myriem (mast\u00e8re) :<\/strong> Il faut distinguer travail collectif et \u00e9valuation collective. L’\u00e9valuation collective pose le probl\u00e8me de divergence de points de vue et d’organisation entre \u00e9tudiant-e-s qui travaillent ensemble. Il serait peut-\u00eatre pr\u00e9f\u00e9rable de faire un travail de fond ensemble et de rendre des devoirs individuels.<\/p>\n
Marie (L2 sociologie) :<\/strong> int\u00e9ressant de confronter les points de vue. Travailler ensemble pr\u00e9sente un grand int\u00e9r\u00eat et un certain danger, notamment en terme d’organisation pour se voir \u00e0 temps.<\/p>\n
La salle d’\u00e9tudiant-e-s\/enseignant-e-s de l’UFR4.<\/p>\n
Marie (L2 sociologie) :<\/strong> Il serait vraiment int\u00e9ressant d’avoir, en plus de la salle \u00e9tudiant-e-s\/enseignant-e-s \u00e0 l’ambiance d\u00e9contract\u00e9e, une salle de travail du d\u00e9partement de sociologie pour que les \u00e9tudiant aient un vrai espace pour travailler ensemble, s’entraider, aussi l’\u00e9tudiant-e souvent n’ose pas aller voir le\/la tuteur\/trice au 3e \u00e9tage du b\u00e2timent. <\/p>\n
M. Jounin (enseignant) :<\/strong> Si le\/la tuteur\/trice fait d\u00e9j\u00e0 peur, qu’en sera t-il de l’autre salle o\u00f9 il y aura des enseignant-e-s aussi ?<\/p>\n
Myriem (mast\u00e8re) :<\/strong> Exemple de l’universit\u00e9 de Vienne o\u00f9 la salle \u00e9tudiant-e-s\/enseignant-e-s fonctionne tr\u00e8s bien, avec une ambiance d\u00e9contract\u00e9e, caf\u00e9, canap\u00e9, etc.<\/p>\n
Marie (L2 sociologie) : <\/strong> Le Bureau Des Etudiants propose d’appuyer notre demande aupr\u00e8s de la pr\u00e9sidence.<\/p>\n
Mme Lafaye (enseignante) :<\/strong> Ouverture de la salle \u00e0 tout l’UFR4.<\/p>\n
M.Souli\u00e9 (enseignant) :<\/strong> Si on n’obtient pas la salle, pourquoi pas demander un coin du rez-de-chauss\u00e9 qui est inutilis\u00e9 car non meubl\u00e9.<\/p>\n
Marie (L2 sociologie) <\/strong>: N\u00e9cessit\u00e9 de bien g\u00e9rer la salle.<\/p>\n
Site\/blog de partage de cours entre \u00e9tudiant-e-s de sociologie de Paris 8.<\/p>\n
Cl\u00e9ment (L2 sociologie) :<\/strong> Faire un recueil de m\u00e9thodologie, sur internet ou en papier, pour les L1 qui parfois arrivent \u00e0 la fac sans vraiment savoir comment construire une dissertation, etc.<\/p>\n
M Jounin (enseignant) :<\/strong> On doit r\u00e9fl\u00e9chir sur des dispositifs \u00e0 mettre en place en cours plus qu’en dehors afin de capter les \u00e9tudiant-e-s au moment o\u00f9 ils sont vraiment les plus concern\u00e9s. N\u00e9anmoins il est possible de cr\u00e9er une plateforme internet sur le site du d\u00e9partement de sociologie qui pr\u00e9sente un recueil m\u00e9thodologique, et quoi d’autre ?<\/p>\n
M Souli\u00e9 (enseignant) : <\/strong> Concernant les \u00e9tudiant-e-s \u00e9trangers, la cr\u00e9ation d’un blog de partage entre \u00e9tudiant-e-s de cours, fiches de lecture, etc…pourrait leur \u00eatre utile. Et il existe d\u00e9j\u00e0 des cours de fran\u00e7ais pour \u00e9tudiant-e-s \u00e9trangers, sous forme d’E.C, les FLE, mais ils sont trop rapidement pleins et les \u00e9tudiant-e-s ne comprennent pas toujours \u00e0 quoi ils servent et ils n’ont pas le temps de les prendre en m\u00eame temps que les cours de leur cursus.
\nPar ailleurs, probl\u00e8me des \u00e9tudiant-e-s du Maghreb qui ont Bac+4 ne sont pas accept\u00e9s en Master, on leur dit qu’ils ne savent pas parler fran\u00e7ais, etc. <\/p>\nMarie (L2 sociologie) :<\/strong> Pour le blog, faire une mailing-list d’\u00e9tudiant-e-s pour leur demander ce qu’ils souhaiteraient trouver sur ce blog.
\nMyriem (mast\u00e8re) : <\/strong> Importance de faire des r\u00e9unions plus fr\u00e9quentes, o\u00f9 peut-\u00eatre les enseignant-e-s et \u00e9tudiant-e-s pourraient aborder les points tr\u00e8s pr\u00e9cis de cours, de m\u00e9thode, etc.<\/p>\nLo\u00efse (L2 sociologie) : Pr\u00e9sentation des objectifs \u00e0 venir.<\/strong><\/p>\n
_Faire une lettre de demande de salle pour l’UFR4, sign\u00e9e par les repr\u00e9sentant-e-s \u00e9tudiant-e-s, directeurs\/trice de chaque d\u00e9partement, les \u00e9tudiant-e-s et enseignant-e-s, adress\u00e9e \u00e0 la Directrice de l’UFR4, Mme Creac, au charg\u00e9 de la commission des locaux, et \u00e0 la Pr\u00e9sidence.<\/p>\n
_Commencer \u00e0 organiser concr\u00e8tement la cr\u00e9ation d’un blog de partage entre \u00e9tudiant-e-s de sociologie de cours, fiches de lecture, etc. en recueillant les avis des \u00e9tudiant-e-s quant \u00e0 ce qu’ils souhaiteraient y trouver d’autre.<\/p>\n
_Pr\u00e9parer la prochaine r\u00e9union\/pic-nic du mardi 14 juin 2011 \u00e0 partir de 17h. Affiches, mailing-listes, r\u00e9servation d’un amphi pour une petite r\u00e9union de 17h \u00e0 19h avant le pic-nic, interventions. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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